Dissemination

Publications

Handbooks

Handbook for leaders and teachers in higher education:

  • Dikilitas, K., & Rambla, X. (2022). Handbook for leaders in higher education: Developing and designing institutional policies for digitally enhanced (hybrid/blended) teaching and learning. University of Stavanger. https://doi.org/10.31265/USPS.257 (web)

Handbook for teachers in higher education (Spanish, Catalan, English, Portuguese, Polish):

  • Cea Álvarez, A. M., Dono López, P., Lerma Sanchis, M. D., Mogas Recalde, J., Pazos-Justo, C., & Rambla, X. (2023). Potenciar la autonomía mediante la retroalimentación: propuestas para el aprendizaje híbrido en la educación superior. Edições Húmus. https://doi.org/10.21814/1822.82097
  • Cea Álvarez, A. M., Dono López, P., Lerma Sanchis, M. D., Mogas Recalde, J., Pazos-Justo, C., Rambla, X., & Cánovas Méndez, M. (2023). Potenciar l’autonomia mitjançant la retroalimentació: propostes per a l’aprenentatge híbrid a l’educació superior. RiUVic, Repositori Institucional de la Universitat de Vic. http://hdl.handle.net/10854/7291
  • Cea Álvarez, A. M., Dono López, P., Lerma Sanchis, M. D., Mogas, J., Pazos-Justo, C., & Rambla, X. (2023). Empowering autonomy through feedback: proposals for hybrid learning in higher education. Dipòsit Digital de Documents de la UAB. https://ddd.uab.cat/record/272017?ln=ca
  • Cea Álvarez, A. M., Dono López, P., Lerma Sanchis, M. D., Mogas, J., Pazos-Justo, C., & Rambla, X. (2023). Potenciar a autonomia através do feedback: propostas para uma aprendizagem híbrida no ensino superior. RepositóriUM, Universidade do Minho. https://hdl.handle.net/1822/83594
  • Cea Álvarez, A. M., Dono López, P., Lerma Sanchis, M. D., Mogas, J., Pazos-Justo, C., & Rambla, X. (2023). Wspieranie autonomii poprzez informację zwrotną (feedback): propozycje rozwiązań dydaktycznych dla kształcenia hybrydowego w szkolnictwie wyższym. Dipòsit Digital de Documents de la UAB. https://ddd.uab.cat/record/272017?ln=ca

Papers & Book chapters

Mogas, J., Cea Álvarez, A. M., & Pazos-Justo, C. (2023). The contribution of digital portfolios to Higher Education students’ autonomy and digital competence. Education Sciences, 13(8), 829. https://doi.org/10.3390/educsci13080829

Cea Álvarez, A. M., Dono, P., Lerma Sanchis, M. D., & Pazos-Justo, C. (2023). Feedback docente y autonomía en la enseñanza superior: resultados de una experiencia piloto en torno al uso del portafolio reflexivo de aprendizaje. In J. Yuste Frías, S. Araújo, E. Bour­goin Vergondy & A. Correia, A. (Eds.), L’apprentissage des langues à l’ère du numérique: quelques réflexions empiriques basées sur des projets pédagogiques (pp. 33-47). Peter Lang.

Presentations

Conferences

Rambla, X., & Dikilitas, K. (2024, January 17). Fostering higher education students’ autonomy through blended learning. Erasmus+ Projects Event. ECIU Event. https://www.eciu.eu/news/erasmus-projects-event

Cánovas Méndez, M. (2023, April 14). Eines de retroacció a la cinta de MS Word per a la revisió de traduccions. 1r. Congrés Internacional sobre Retroacció Correctiva Escrita en L1 i L2. Universitat de Vic.

Mogas, J., & Rambla, X. (2022, December 14). Relación profesor-estudiante de educación superior para potenciar la autonomía del alumnado en contextos de aprendizaje híbrido. In VII EDUNOVATIC Conference. Online.

Núñez Sabarís, X., Dono López, P. & Lerma Sanchis, M. D. (2022, November 23-25). Educación patrimonial y aprendizaje en entornos virtuales: el proyecto CompostEVA en la Universidade do Minho. In XXIII Congreso Internacional SEDLL. Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación Lingüística y Literaria Integral. Innovación y Proyectos de Centro. Universidad de Oviedo, Spain.

Dono López, P., & Lerma Sanchis, M. D. (2022, November 23-25). Autonomía y retroalimentación: el portafolio digital aplicado a la didáctica de la traducción. In XXIII Congreso Internacional SEDLL. Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación Lingüística y Literaria Integral. Innovación y Proyectos de Centro. Universidad de Oviedo, Spain.

Rambla, X., & Dikilitas, K. (2022, September 2). The Making of Higher Education Institutional Policies with Regard to Blended Learning. In European Conference on Educational Research (ECER Plus), Yerevan, Armenia. (Online). https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/27/contribution/52679/

Mogas-Recalde, J., Cea-Álvarez, A., Dono-López, P., Lerma-Sanchis, M. D., & Pazos-Justo, C. (2022, September 1). Analysis of the Autonomy of Students and Teachers in Blended Learning. In European Conference on Educational Research (ECER Plus). Yerevan, Armenia, (Online). https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/27/contribution/52870/

Mogas J., Rambla, X., & Cea, A. (2022, July 14). Blended Learning in Higher Education: Teachers’ Feedback and Students’ Autonomy. In XX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2022) & V Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC (INNOVAESTIC 2022), Universitat d’Alacant (UA), País Valencià.

Lerma-Sanchis, M. D., & Dono-López, P. (2022, June 15-17). El feedback docente en la elaboración del portafolio reflexivo de aprendizaje en la enseñanza superior: una experiencia con asignaturas de traducción. In X Congreso Internacional AIETI 2022, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Cánovas, M. (2022, June 15-17). Conectividad y entornos colaborativos en la formación de traductores. In X Congreso Internacional AIETI 2022, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Adamczyk, M., & Garrido-González, A. (2022, May 19). Investigando sobre el feeback en clase. In IX Simposio Internacional de Hispanistas «Encuentros 2022», Warsaw, Poland.

Cea Álvarez, A. M., Dono López, P., Lerma Sanchis, M. D., Pazos-Justo, C. (2021, December). El feedback docente en la elaboración del portafolio reflexivo de aprendizaje en la enseñanza superior: balance de una experiencia piloto. In VI Congreso internacional de lengua, lingüística y tecnología (techLING2021-UVigo-T&P), Universidad de Vigo & Universidade do Minho, Portugal.

Promoted activities

Learning Activity in Warsaw

Cea, A. (2022, May 11). A proposal for the implementation of b-learning [Conference presentation]. Blearn_Autonomy Learning Activity, Warsaw, Poland. https://blearn-autonomy.eu/wp-content/uploads/2022/05/cea-warsaw.pdf

Dikilitas, K., & Alhourani, A. (2022, May 11). Hybrid / Blended Education [Conference presentation]. Blearn_Autonomy Learning Activity, Warsaw, Poland. https://blearn-autonomy.eu/wp-content/uploads/2022/05/Kenan-Nour.pdf

Sadecka, A. (2022, May 11). Lecture on international projects [Conference presentation]. Blearn_Autonomy Learning Activity, Warsaw, Poland.

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